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ピアノの先生に大切なものは……
・「演奏力」
・「指導力」
・良くしてあげたいという「情熱」
・教室継続を安定させる「運営力」
・生徒への「愛」
・指導理念へのブレない「強さ」
・臨機応変に対応できる「柔軟性」
・「優しさ」・「厳しさ」・「笑顔」・「人間性」……色々いろいろ。
でも、それら全て満たしたとしても、
先生がゴッホゴッホ辛そう。休講がち……では、生徒も楽しくない。
先生が、心を病んでいては……習う方もしんどい。
ピアノの先生にまず欠かせないのは、心も体も「健康」でいること。
今日は、健康のために、近くの温水プールで泳いできました。スカーッ！
「ようい、スタート！」で15秒間トリルをしていただく、
タッピングカウンタでの測定についてもう少し詳しく……。
まず、測る指は、
「右手2と3の指」、「左手４と5の指」。
「最も速く動く」のは、右手2の指と3の指でのトリル。
「最も動かない」のは、左手4の指と5の指でのトリル。
なのだそうです。（右利きの人の場合）
初回、２週間後、４週間後……の結果を、
グラフにして差し上げました。
こんな小さなことでも、シニアの生徒さんは自信につながるようです。(^-^)
「生徒が、入って来なくなったんです。」
以前は満杯だったお教室の先生から、そんな言葉を聞くことが増えました。
・子ども（0～14歳）の数が過去最低。
全国民の12.9%しかいない。
と、本日の朝刊記事（総務省2014年4月15日発表）。
なるほどぉ……子どもの生徒が減るのも納得。。。
こうも書いてありました。
・65歳以上の数は、国民の4分の1以上。
「4人に1人以上が、高齢者」ということ？
うーん、老人医療費ばかり膨らんで、保険で賄いきれないと聞きました。
深刻。。。
この高齢化社会に、ピアノの先生はどんな形で貢献出来るのだろう？
認知症予防？生きがい作り？仲間作り？QOL（人生の質）の向上？
そのための、より効果的なプログラムは？
本気で考えなくちゃ……。
と思う朝でした。
「指が、動くようになるだろうか？」
というのが、シニアの生徒さんが初めてピアノを習うときの
一番大きな心配ごとだそうです。
そこで、指がどのくらい速く動かせるようになったかを、
タッピングカウンタを使って、数値で示してあげました。
２本の指で、なるべく速くトリルをして頂きます。
生徒さん達は、「動かない！ひ～ (＾◇＾)」などと言いつつ、楽しそうです。
15秒後に自動的に止まるので、ディスプレイを見てみると……
20回（ド） + 19回（レ） = 39回 ……と、表示されています。
3ヵ月後に測ると、数値がアップ。
「練習さえすれば、指は動くようになる！」
と確信できるので、やる気スイッチが入るようです♪
昨日、「ピアノ教師どうしの交流が大切」と書きましたが、
ある人から、こんなことを言われたことがあります。
あなたは、どう思われますか？
「色々な人とお話するといいよ。
特に、違う職業の人、違う世界の人と話すと、学ぶことが多い。
あっ、同業者で話してもダメね。時間の無駄。
同業者は、お互いに『傷のなめ合い』するだけ。」
（ぺろぺろ……）
私：エッ？そんなこと無いわ！
と思いつつ、ピアノの先生に当てはめて考えてみます。
Ａ先生：「こんな親がいて、いやんなっちゃう。」
Ｂ先生：「わかる！や～ね、モンスターペアレント！子どもは可愛いんだけど。」
Ａ先生：「私の指導力不足かしら？」
Ｂ先生：「ちがう！Ａ先生は、よくなさっているわよ～。」
Ａ先生：「あら～、Ｂ先生こそ、よく頑張っていらっしゃるわ～。」
みたいなこと、よくあります。
「傷のなめ合い」と言われると、そんな気になってくる私。。。。。
（つづく）
