ピアノを習う「不純な動機」とは？

あるシニア生徒さんの言葉。

「僕は、ピアノを習った動機が不純なんです。

60代で軽い脳梗塞をやって、頭がぼんやり。

脳を活性化するには、指を使うのが一番とのことで、ピアノを習おうと……。

皆さん、ピアノが好き、上手になりたいなど『純粋な動機』で習うのに。」

ピアノを習う動機が、「脳の活性化」。

……それって、不純な動機でしょうか？

いいえ、そんなことないと思います。

「ぜんそく」を改善したいとの動機で、スイミングを始めたオリンピックメダリスト、

寺川綾さんは、水泳を始めた動機が不純でしょうか？

そんな風に考える人はいないでしょう。

健康効果が動機でも、まったく構わないと思います。

でも、結果として、水泳の気持ち良さ、ピアノの楽しさ、上達の喜び……

そんなものの虜になって、ずっと続ければ素晴らしいです。

大事なのは、「始める」こと。

そして、今、それが「楽しい」こと。

美人ピアノ教師に淫行するため、ピアノ教室に入門。

……なんていうのは、明らかに「不純な動機」ですが。

やだ、先日、セクハラ教師のことを書いたら、また思い出してしまいました。

その時は何とも思わなくても、「今、思えば……」みたいなことって、あるものです。

論文指導のとき、学習動機の話で、

上記の脳梗塞生徒さんの「不純な動機」について伝えようとした時、

教授が突然、声を荒げて異常反応しました。

「不純？ そ、そんな言葉を使ってはいけない！　

不純なんて言う方が、不純なんだ！!」

と、顔を真っ赤にして激怒。

私は、わけ解らなくて、すぐ話題を変えました。

今、思えば……、

きっと当時も、後ろめたいことがあり……、表ざたになっていなかっただけで……、

などと勝手な憶測をしてしまうので、

もう、やめます。

爽やかな紫陽花を見て、イヤなことは忘れましょう。