備忘録

 「脳・心・骨格から知る 子どもの発達に合わせたレッスン」のうち、「身体の発達」の観点からは書きましたが、他の観点からのメモ。

・（子ども・シニアには、）年齢に応じた身体的・心理的発達段階があり、その段階に応じたピアノ指導が必要…。　

・子ども（シニア）の発達段階における「できること」「できないこと」の基本を押さえて、レッスンをさらにスムーズに！　

……シニアも子どもも、全くその通り！

〇「発達脳科学」の観点から

・「目は楽譜を見つつ、指は鍵盤を弾く」「左手と右手が別々に動く」など、２つの器官が同時進行（ダブル課題・デュアルタスクとも）。

・目(視覚)で楽譜を見て、鍵盤位置に変換し(前頭葉)、指を動かす（運動野）。

・暗譜奏(海馬から前頭葉へ→右脳)、

・読譜奏（後頭葉の視覚野→左脳）、

・きれいな響き（聴覚、指先の触覚）

……など、脳はピアノで多いに刺激されます。

しかも、生徒は自覚せず、演奏を楽しんでいるだけですから、ピアノは生涯を通じた脳育て。

執筆の先生の次の言葉が印象的でした。

「今もずっと、ピアノが大好きになった理由は、

最初に習ったピアノの先生が素晴らしかったから。

無理に練習をさせることなく、

練習をしなくても怒られず、

楽しかった思い出ばかり。」

ああ、そのような先生に出会えて、本当に幸せ！

私も、そんな素晴らしい先生に出会いたかった。いいなぁ。。。